家長教師會

通告係咁寫，有d confusing..

其實之前私校都試過，分班每科老師入嚟講幾句有乜特別要求，或注意事項。

其中一位老師話：佢地小二咋，仲好細，仲好BB，唔好諗住放手呀，麻煩你地要跟跟佢地d功課，有錯教返佢地，咁佢地可以改少d正，做少d功課！

唔~~好似有d問題，記得舊年私小老師一而再提醒家長要放手，要教小朋友自立，而小一係最佳時機！

另外，有老師表示，某補充習作學校定明係同學互改，但佢發現會好混亂，所以佢會自己改。但私校嘅小一生雖然4x人一班，但無呢個問題，小一要帶紅色鉛子筆返去改同學某d習作。

45人vs32人一班，點解少人仲多問題呢？！
係咪好似人地講："讀名校要家長陪讀"咁先得？！

首先，我地小一下學期已經只對有無做功課，唔太睇做得啱唔啱，要改正咪改囉，會有幾多？而且老師講一句好過我講十句，就連二線津小老師都認同我嘅睇法。

我相信係學生能力差異，令到老師嘅做法/諗法咁唔同，私小嗰班真係"你放手俾佢地做啦，佢地得架！"，就算初初成日錯，但慢慢就好。

好在，只係個別老師嘅要求....

另外，難得聽到全人教育，資優教育普及化嘅老校，原來都有參與某d科目嘅資優化課程試驗計劃，亦都話有抽離課程，甚至有level 3嘅校外支緩(舊生作mentor)，近年開始仲有talent pool！新校長真係做緊嘢！幾好~ 其實一路強調照顧能力不足嘅學生(包括經濟上)，但如果無資源俾資優，亦都唔公平，希望少少都好過無啦~